PROGRAMA E OBJETIVO

 

PROGRAMA E OBJETIVO

LIVELLO I
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades comunicativas (ouvir, falar, ler e escrever) em italiano, bem como apresentar elementos culturais da Itália 

PROGRAMA:
Nível I: salutare, presentarsi, offrire qualcosa, esporre un problema e chedere collaborazione; informarsi, raccontare e consigliare. Indicativo presente dei verbi. Articoli; plurale di nomi e aggettivi, numerali, ora e data.

Livro: Linea Diretta nuovo, vol. 1A Unità : 1 - 4
LIVELLO II
OBJETIVO: Preparar os alunos para que possam desenvolver não somente a competência da leitura em língua italiana para chegar aos diversos níveis de significação, mas também, à competência cultural. 

OBJETIVO ESPECÍFICOS: 
- Trabalhar com diferentes tipos de textos; 
- Organização das idéias do texto; 
- Extração de informações específicas; 
- Uso do dicionário Aspectos lingüísticos 

PROGRAMA: 
1. Cognatos 
2. Grupos nominais 
3. Conectivos 
4. Tempos verbais 
5. Afixos 
6. Voz passiva (estrutura) 

Livro: Linea Diretta, nuovo vol. 1A Unità: 5 - 8 
LIVELLO III
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades comunicativas (ouvir, falar, ler e escrever) em italiano, bem como apresentar elementos culturais da Itália.

PROGRAMA: 
obiettare; proporre; rallegrarsi; dare una notizia, fare gli auguri; compiacersi . Avverbi di tempo, verbi impersonali, si impersonale; verbi riflessivi; possessivi, pronome partitivo e i verbi volerci, provarci, riuscirci 

Livro: Linea Diretta nuovo, vol.1B Unità: 1 -4 
LIVELLO IV
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades comunicativas em italiano, bem como apresentar elementos culturais da Itália.

PROGRAMA: chiedere e offrire aiuto: convincere ed esortare; esprimere indecisione; paragonare; contraddire . Pronomi diretti com i tempi composti; indefiniti; verbi riflessivi, gerundio, comparativo, condizionale presente. Autorizzare; mettere in guardia; rassicurare; dare istruzioni; delegare; disdire e confermare; far notare qualcosa; trarre una conclusione Imperativo, congiunzioni, imperfetto indicativo, aggettivo bello. 

Livro: Linea Diretta; vol 1 Unità: 12 - 15 
LIVELLO V
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades comunicativas (ouvir, falar, ler e escrever) em italiano, bem como apresentar elementos culturais da Itália.

PROGRAMA: raccontare e descrivere abitudini, raccontare e 
descrivere una situazione sociale, descrivere foto, raccontare e riassumere 
una storia, formulare progetti, fare richieste. Presente indicativo, 
formazione del plurale e del femminile, il nome, l'articolo determinativo e 
indeterminativo, preposizioni articolate, passato prossimo, imperfetto, 
trapassato prossimo, futuro semplice e futuro anteriore, verbi riflessivi. 

Livro: Linea Diretta, vol. 2 Unità: 1 - 4 
LIVELLO VI
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades comunicativas (ouvir, falar, ler e escrever) em italiano, bem como apresentar elementos culturais da Itália 

PROGRAMA: raccontare, chiedere spiegazioni, giustificarsi, esprimere un’ipotesi, proporre qualcosa; chiedere un favore; lamentarsi; scusarsi e chiedere di essere capiti; promettere di fare qualcosa; ringraziare; criticare il comportamento di altri; esprimere i propri sentimenti; difendere la propria opinione e giustificarla; contrapporre la propria opinione a quella di un altro. Trapassato prossimo; gerundio con il complemento oggetto; il verbo dovere come espressione di un’ipotesi; il passivo con essere e con venire; il congiuntivo presente e passato; il condizionale passato; frasi finali e causali con perché.

Livro: Línea Diretta, vol 2 Unità: 5 - 7 
LIVELLO VII
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades comunicativas (ouvir, falar, ler e escrever) em italiano, bem como apresentar elementos culturais da Itália 

PROGRAMA: dare un consiglio a qualcuno; difendere la propria opinione; esprimere i propri sentimenti; presentare argomentazioni; esprimere un presupposto e la sua conseguenza; rifiutare una proposta e motivare la propria scelta; esprimere un punto di vista e motivare; chiedere consiglio; esprimere delusione; affermare con enfasi; dare e chiedere informazioni; riportare quello che è stato raccontato; esprimere preoccupazione. Pronomi relativi; periodo ipotetico della possibilità; morfologia del congiuntivo imperfetto; frasi relative con il congiuntivo; dopo + infinito passato; futuro anteriore; il condizionale passato per esprimere posteriorità; frasi comparative; il passivo; il passato remoto; il gerundio passato; la concordanza dei tempi al congiuntivo; il congiuntivo preceduto da congiunzioni specifiche.

Livro: Línea Diretta, vol 2 Unità: 8 - 11 
LIVELLO VIII
OBJETIVO: Desenvolver as habilidades comunicativas (ouvir, falar, ler e escrever) em italiano, bem como apresentar elementos culturais da Itália. 

PROGRAMA: 
Raccontare; esprimere timore; esprimere insoddisfazione; cercare di convincere.
Le costruzioni enfatiche mai più il congiuntivo e mai più l’infinito; la concordanza fra il congiuntivo e il condizionale; uso del congiuntivo in una proposizione relativa limitativa; la forma ipotetica con il congiuntivo imperfetto del verbo dovere più il futuro.
Il periodo ipotetico della irrealtà; la proposizione concessiva con benché; la combinazione dei pronomi diretto con la particella locativa ci.
Sottolineare l’inevitabilità di una situazione; accennare a un fatto che ha rischiato di prodursi; mostrare stupore per la gravità di un fatto; esprimere stupore per un comportamento scandaloso.
La forma c’è mancato poco che più congiuntivo; il discorso indiretto.
Dare qualcosa per scontato; esprimere il proprio disappunto; esprimere la propria opinione; contestare le ragioni dell’altro. Uso dei pronomi. 

Livro: Línea Diretta, vol 2 Unità: 12 - 1 5 
CONVERSAZIONE ELEMENTARE (A1/A2)
OBJETIVO: Desenvolver a fluência em língua italiana dos participantes, tornando-os mais seguros para se comunicarem oralmente em situações simples e quotidianas. 

PROGRAMA: 
• apresentar(-se) uma pessoa 
• descrever a cidade onde mora ou onde nasceu 
• descrever a família 
• falar sobre o modo preferido de passar o tempo livre 
• contar sobre uma viagem 
• descrever o dia anterior 
• contar um fato da infância 
• descrever os planos e projetos para o semestre 
• descrever os próprios sonhos, esperanças e ambições 
CONVERSAZIONE INTERMEDIO I (B1)
OBJETIVO: Praticar e desenvolver a fluência verbal em língua italiana dos participantes, tornando-os mais seguros para se comunicarem oralmente em diversas situações do quotidiano. 

PROGRAMA: 
• apresentações 
• descrever a cidade onde mora ou onde nasceu 
• descrever a família 
• falar sobre o modo preferido de passar o tempo 
• contar uma viagem 
• descrever o dia anterior 
• contar um fato da infância 
• pedir e fornecer informações 
• pedir e dar conselhos 
• comparar lugares, cidades, etc. 
• descrever planos e projetos para o semestre 
• descrever os próprios sonhos, esperanças e ambições 
VIAGGIO NELLE REGIONI ITALIANE 2

OBJETIVO: Estudar alguns aspectos de cinco regiões italianas através de sua história, geografia e cultura (língua, culinária, música e monumentos). O programa do curso será desenvolvido através de textos escritos e de material audiovisual (filmes, documentários, slides, etc.).

PROGRAMA: 
Il Trentino Alto-Adige: 
— lingue, strade, economia e città; 
— breve storia del Trentino Alto-Adige; 
— le Dolomiti; 
— il Parco Nazionale dello Stelvio; 
— il Castello del Buonconsiglio; 
— De Gasperi e la Resistenza italiana; 
— una valle di frutta; 
— la cucina trentina: formaggi, salumi e vini.

Il Veneto: 
— strade, economia e città; 
— i giardini veneti; 
— Venezia e l’acqua alta; 
— i Caffè Storici; 
— l’artigianato: le vetrerie di Murano e i merletti di Burano; 
— la cultura: La Fenice, La Biennale, la Mostra del Cinema, la Regata Storica e il Carnevale; 
— Verona e l’Arena: la lirica; 
— la cucina veneta: pane, formaggi, dolci e vini.

Il Friuli-Venezia Giulia: 
— lingue, economia, storia e città; 
— breve storia della regione; 
— la letteratura: Giosué Carducci e Italo Svevo; 
— le osterie in Friuli; 
— la cucina friulana: formaggi, salumi e vini.

L’Emilia Romagna: 
— lingue, strade, economia e città; 
— Ferrara: la città delle biciclette; 
— un grande regista: Federico Fellini; 
— la lirica: Giuseppe Verdi; 
— il liscio e la musica folcloristica; 
— la cucina emiliana e romagnola: pasta, formaggi, salumi e vini.

La Toscana: 
— strade, economia e città; 
— Toscana: culla della lingua italiana; 
— la Toscana rinascimentale; 
— l’arte: i Macchiaioli; 
— la tradizione: il Palio di Siena, il Carnevale di Viareggio e la Giostra del Saracino ad Arezzo; 
— Pisa e le sue armonie; 
— Montepulciano: sulla riva del Chianti; 
— la cucina toscana: salumi e i piatti poveri.
VIAGGIO NELLE REGIONI ITALIANE 4
OBJETIVO: studar alguns aspectos de cinco regiões italianas através de sua história, geografia e cultura (língua, culinária, música e monumentos). O programa do curso será desenvolvido através de textos escritos e de material audiovisual (filmes, documentários, slides, etc.).


PROGRAMA: 
Campania: 
— strade, economia e città; 
— una civiltà complessa e contraddittoria; 
— un po’ di storia: 1880, nasce la funicolare del Vesuvio; 
— l’industria del turismo; 
— l’economia a tavola; 
— “Vedi Napoli e poi muori”; 
— Napoli: l’arte di arrangiarsi; 
— Il miracolo di San Gennaro; 
— Napoli superstiziosa; 
— la Versailles italiana: la Reggia di Caserta; 
— la cucina: i piatti tipici; 
— due vini: il Fiano di Avellino e il Taurasi.

Puglia: 
— lingue, strade, economia e città; 
— una regione di coste; 
— le isole Tremiti; 
— le grotte di Castellana 
— il ritorno dell’agricoltura; 
— le antiche vie: i tratturi in Puglia; 
— la provincia di Bari: storia e tradizioni; 
— Alberobello: i trulli; 
— Castel del Monte: patrimonio dell’Umanità; 
— un pò di letteratura: Gianrico Carofiglio; 
— un po’ d’arte: la Pinacoteca Giuseppe de Nittis; 
— la cucina: piatti tipici e vino.

Basilicata: 
— strade, economia e città; 
— Rionero in Vulture: storia e tradizioni; 
— un po’ di letteratura: Cristo si è fermato a Eboli; 
— Matera: i sassi; 
— Colobraro e la scaramamzia; 
— un fenomeno triste: il “caporalato”; 
— la cucina lucana.

Calabria: 
— lingue, strade, economia e città; 
— una regione povera e antica; 
— il problema delle infrastrutture; 
— gli Arbëreshë; 
— un po’ di letteratura: Gente in Aspromonte di Corrado Alvaro; 
— arte: i Bronzi di Riace; 
— i profumi della Calabria; 
— la cucina: il pesce spada e i piatti tipici; 
— un vino: il Cirò.

Sicilia: 
— lingue, strade, economia e città; 
— storia della Sicilia; 
— la questione meridionale; 
— la Mafia; 
— turismo: Sicilia da vedere; 
— Sicli e il Barocco siciliano; 
— Roberto Alajmo: “Palermo è una cipolla”; 
— una tradizione: il pupo di zucchero; 
— un pittore: Renato Guttuso; 
— una cantante: Giusy Ferreri; 
— la terra del sole; 
— un piatto con storia: pasta alla Norma; 
— il pesce azzurro; 
— dieci piatti tipici; 
— i grandi dolci classici; 
— le cantine e i vini.
La Mafia: EROI, PENTITI E BANDITI

OBJETIVO: Apresentar aspectos do cenário da Máfia na Itália através de seus protagonistas: heróis (general, juízes, padre e uma jovem), testemunhas, bandidos históricos e os pentiti (mafiosos que colaboram com a justiça). Para cada um deles será apresentado um filme. O programa do curso será desenvolvido através de textos escritos e de amplo material audiovisual (filmes, documentários e músicas).

PROGRAMA: 
1) Gli eroi: 
Il Generale dalla Chiesa: Cento giorni a Palermo (1984) di Giuseppe Ferrara 
Giovanni Falcone e Paolo Borsellino: I giudici (1998) di Ricky Tognazzi. 
Don Pino Puglisi: Alla luce del sole (2004) di Roberto Faenza. 
Rita Atria: La siciliana ribelle (2009) di Marco Amenta.

2) Testimone: 
Pietro Nava: Testimone a rischio (1996) di Pasquale Pozzessere.

3) Banditi: 
Salvatore Giuliano: Salvatore Giuliano (1961) di Francesco Rosi. 
Bernardo Provenzano: Scacco al re: la cattura di Provenzano (2007) di Claudio Canepari e Piergiorgio di Cara. 
Renato Vallanzasca: Renato Vallanzasca: Storia di un criminale al centro delle cronache degli anni '70 di Caterina Stagno e Silvia Tortora.

4) Pentito: 
Leonardo Vitale: L'uomo di vetro (2007) di Stefano Incerti.
Scrivere in italiano
OBJETIVO: Estudar e praticar a língua escrita italiana nos e-mails, na correspondência comercial e nos currículos. Trabalhar com as principais “fórmulas” desses textos em italiano. Refletir sobre os pronomes de tratamento, as abreviações e as siglas utilizadas nas cartas comerciais em italiano. 

PROGRAMA: 
1) E-mail:
a. Formale: i dati necessari per la corrispondenza commerciale con un’azienda italiana;
b. Informale: la lingua parlata nelle chat; abbreviazioni e sigle utilizzate soprattutto dai giovani.

2) Corrispondenza commerciale:
a. Le forme di cortesia;
b. Abbreviazioni e sigle;
c. Indirizzamento.

3) Curriculum vitae:
a. Il modello europeo;
b. I principali dati di un curriculum.